Základní škola Strýčice - Výchovné poradenství

Výchovné poradenství

Oblasti

Volba povolání   

Informace pro žáky a rodiče k přijímacímu řízení pro školní rok 2009/2010

Často kladené otázky

Kolik přihlášek do 1. kola přijímacího řízení?

Uchazeč může podat do 1. kola přijímacího řízení 3 přihlášky. Toto platí jak pro přijímací řízení na střední školy tak na víceletá gymnázia.
Tiskopis přihlášky můžete nalézt na stránkách MŠMT pod heslem Formuláře přihlášek (vzory).

Jak se letos podávají přihlášky k přijímacímu řízení?

Způsob podávání přihlášek do 1. kola přijímacího řízení byl stanoven tak, že uchazeči podávají přihlášky sami přímo řediteli příslušné střední školy, o kterou mají zájem. Nepředkládají je tedy prostřednictvím základní školy.

Do kdy se musí přihlášky podat?

Uchazeč musí podat přihlášku pro 1. kolo přijímacího řízení do 15. března, v případě oboru vzdělávání s talentovou zkouškou do 30. listopadu. Základní škola pouze potvrzuje prospěch žáků na přihláškách (strana B).

Kdy se bude konat první kolo přijímacích zkoušek?

Konání přijímacích zkoušek v prvním kole proběhne v období dvou týdnů od 22. dubna do 7. května. Přesný datum stanoví ředitel SŠ.

Jak se uchazeč dozví, zda škola v rámci přijímacího řízení pořádá přijímací zkoušky a jejich termín?

Jednotlivá kola přijímacího řízení vyhlašuje ředitel školy. Jejich počet není omezen. Pro přijímání do prvního ročníku střední školy je ředitel povinen vyhlásit nejméně jedno kolo přijímacího řízení. V rámci přijímacího řízení může ředitel rozhodnout o konání přijímacích zkoušek. Rozhodnutí o konání přijímací zkoušky a její kritéria zveřejní ředitel pro první kolo přijímacího řízení pro obory vzdělání s talentovou zkouškou do 30. října, pro ostatní obory vzdělání do 31. ledna. Pozvánku k přijímací zkoušce pro první kolo přijímacího řízení odesílá ředitel školy 14 dní před termínem zkoušky.

Je možné, že se budou termíny přijímacích zkoušek na některých školách krýt?

Školský zákon ukládá školám vyhlásit pro přijímací zkoušky minimálně 2 termíny jejich konání. Uchazeč tedy využije ten termín, který mu bude více vyhovovat (ten musí vyznačit do přihlášky). Pokud se však budou termíny přijímacích zkoušek na některé školy překrývat, uchazeč bude muset zvolit, na kterou přijímací zkoušku se dostaví. Zde si bude muset zvolit, které škole dává přednost.

Jak má uchazeč postupovat, pokud bude přijat na více škol najednou?

Na školu, kterou si uchazeč vybere, bude muset do 5 pracovních dnů od doručení rozhodnutí o přijetí doručit tzv. zápisový lístek (obdrží jen jeden pro přijetí na následující školní rok). Škola, která do uvedené lhůty zápisový lístek od uchazeče neobdrží, musí počítat s tím, že si uchazeč vybral jinou školu, kde také uspěl. Ve škole, kde uchazeč zápisový lístek neuplatní, ztratí nárok stát se jejím studentem. Na tato místa mohou pak ředitelé SŠ vypsat další kolo přijímacího řízení, a to hned po skončení prvního kola přijímacího řízení. Nemusí čekat na září.

Od koho uchazeč obdrží zápisový lístek?

Uchazeč, který je žákem základní školy, obdrží zápisový lístek na této základní škole, a to nejpozději do 15. března, nebo do 30. listopadu v případě, že podává přihlášku do oborů vzdělání s talentovou zkouškou. V ostatních případech vydá na žádost uchazeče zápisový lístek krajský úřad příslušný dle místa trvalého bydliště uchazeče.
Zápisový lístek si vyzvedne osobně zákonný zástupce žáka na ZŠ (převzetí bude doloženo ověřeným podpisem zákonného zástupce ).

Specifické poruchy učení   

Mezi nejčastěji se vyskytující specifické poruchy učení (dále SPU) patří DYSLEXIE. Jedná se o poruchu schopnosti naučit se číst běžnými metodami a porozumět čtenému textu, přestože inteligence takového dítěte není snížená. Děti (a také dospělí) nejsou schopni číst dlouhé texty a pochopit jejich smysl, ačkoliv znají písmena. Obtíže se zvládnutím čtení má v začátcích školní docházky poměrně velká skupina dětí, ne ve všech případech se zde ale jedná o specifickou poruchu učení.

DYSORTOGRAFIE se projevuje ztíženou schopností osvojit si pravopis daného jazyka, ačkoliv se dítěti dostává běžného vedení./p>

DYSGRAFIE znamená obtíže s písemnou formou projevu, kdy dítě píše velice ztěžka, neobratně, má problém si zapamatovat tvar písmen a jeho písmo je velice nečitelné a neuspořádané.

DYSKALKULIE je specifická porucha počítání a práce s matematickými symboly.

Možné ukazatele dyslexie

  • Obtížné rýmování nebo deficity fonologického uvědomění (testy rýmování, vyhledávání počáteční hlásky ve slově, hledání stejných hlásek ve slovech?).
  • Obtížné rychlé jmenování ? s různou podobou úkolů (jmenuj rychle číslice, předměty na obrázcích?).
  • Problémy ve výslovnosti v časném věku (problémy v percepci, rytmizaci, plynulosti řeči aj.).
  • Problémy učení se písmenům a číslicím, problémy v jejich pozdějším osvojování.
  • Hyperaktivita, poruchy pozornosti (současný výskyt s SPU: 30 ? 50 %).
  • Rozvoj slovní zásoby (obtíže ve správném využívání slov, špatná aplikace frází).
  • Pozdější rozvoj mluvení ve srovnání s vrstevníky.
  • Problémy v interakci s vrstevníky.
  • Nemotornost, obtíže v hrubé a jemné motorice, v pohybové koordinaci.
  • Neschopnost držet se instrukcí, dodržovat pravidelný postup (krátkodobá pozornost, impulzivita, perseverace).

Zpracováno podle materiálu PPP ČB

Pedagogicko psychologická poradna   

Při nápravě specifických poruch učení je nezbytná spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou, která SPU diagnostikuje a vede nápravné techniky.

Jak se objednat k vyšetření?

telefonicky u sociálních pracovnic na telefonních číslech
387 927 153
387 927 154
osobně v poradně: Nerudova 59, 370 04 České Budějovice
konkrétní termín vyšetření je klientům sdělen písemnou pozvánkou nebo telefonicky s dostatečným časovým předstihem.

První vyšetření

  • zákonný zástupce klienta bude požádán o vyplnění dotazníku pro rodiče: Dotazník pro rodiče
  • v případě, že vyšetření v poradně klientům doporučí škola, je možné domluvit se na podání žádosti o vyšetření přímo s třídním učitelem; v tomto případě je velmi vhodné, vyplní-li i učitel dotazník: Sdělení školy
  • oba dotazníky je možno získat v základních školách u třídního učitele a výchovného poradce nebo přímo v poradně.
  • komplexní psychologické nebo speciálně pedagogické vyšetření trvá zhruba tři hodiny s přestávkami a provádí se pouze v dopoledních hodinách.

Kontrolní vyšetření

  • zákonný zástupce klienta může požádat školu o vyplnění dotazníku: Vyjádření školy ke kontrolnímu vyšetření
  • kontrolní vyšetření bývá zpravidla kratší než první; návštěvy následné péče jsou většinou hodinové

Pedagogicko psychologická poradna bezplatně zajišťuje pro žáky ZŠ:

  • diagnostika výchovných a výukových obtíží (vhodná doporučení pro vedení dítěte)
  • diagnostika specifických poruch učení a chování
  • zjišťování speciálních vzdělávacích potřeb dětí, návrh vhodných opatření
  • speciálně pedagogické vedení dětí se specifickými poruchami učení
  • nápravné techniky základních školních dovedností (čtení, psaní, pravopisu, počítání)
  • psychologické vedení, terapie a intervence u dětí a jejich rodin
  • posouzení studijních předpokladů uchazečů o víceletá gymnázia
  • profesní orientace žáků při přechodu na střední školy
  • péče o žáky s osobnostními problémy a adaptačními obtížemi
  • zjišťování skupinové dynamiky a atmosféry ve třídě
  • odborná pomoc při řešení negativních jevů ve třídě - šikanování apod.

Speciální programy a kurzy pro žáky ZŠ

  • DOV (dílčí oslabení výkonu): Program podporuje rozvoj funkcí potřebných k úspěšnému zvládnutí základních školních dovedností, je zaměřen na prevenci možných potíží ve čtení, psaní, počítání (prevence specifických poruch učení).
  • Metoda instrumentálního obohacování podle Feuersteina: Metoda podporuje rozvoj kognitivních (poznávacích) funkcí.
  • KUPOZ: Program rozvíjející pozornost a zlepšující psychomotorické tempo u dětí s ADHD; program rozvíjí zrakové a sluchové vnímání, zrakovou a sluchovou pozornost, zrakovou a sluchovou paměť, logické myšlení, vyjadřovací schopnosti, posiluje sociální cítění a vztah mezi rodičem a dítětem. Určen pro děti s ADHD, děti pomalé, s neurotickými potížemi, s obtížemi v učení - mladšího školního věku 8-12 let.

Informace jsou převzaty z oficiálních webových stránek PPP ČB: www.pppcb.cz

Individuální vzdělávací plán   

O zařazení žáka do režimu speciálního vzdělávání formou integrace rozhoduje výhradně státní instituce, resp. Pedagogicko psychologická poradna se souhlasem zákonného zástupce žáka.

Na základě doporučení Pedagogicko psychologické poradny může zákonný zástupce žáka podat PÍSEMNOU ŽÁDOST řediteli školy o individuální integraci dítěte. Ředitel školy bez odkladu této žádosti vyhoví.

Individuální vzdělávací plán vypracuje třídní učitel ve spolupráci s dalšími vyučujícími, vychází ze školního vzdělávacího programu, závěrů pedagogicko psychologického vyšetření a vyjádření zákonného zástupce žáka.

Obsah individuálního vzdělávacího plánu

  • - údaje o obsahu, rozsahu, průběhu a způsobu poskytování individuální speciálně pedagogické nebo psychologické péče žákovi včetně zdůvodnění,
  • - údaje o cíli vzdělávání žáka, časové a obsahové rozvržení učiva,
  • - vyjádření potřeby dalšího pedagogického pracovníka,
  • - seznam kompenzačních a učebních pomůcek a didaktických materiálů,
  • - jmenovité určení pedagogického pracovníka školského poradenského zařízení, se kterým bude škola spolupracovat při zajišťování speciálních vzdělávacích potřeb žáka,
  • - předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků nad rámec prostředků státního rozpočtu,
  • - závěry speciálně pedagogických, popřípadě psychologických vyšetření.

Individuální vzdělávací plán je vypracován zpravidla před nástupem žáka do školy, nejpozději však 1 měsíc po nástupu žáka do školy nebo po zjištění speciálních vzdělávacích potřeb žáka. Individuální vzdělávací plán může být doplňován a upravován v průběhu celého školního roku podle potřeby.

Školské poradenské zařízení sleduje a dvakrát ročně vyhodnocuje dodržování postupů individuálních plánů.

KDY hledat pomoc metodika prevence?   

VŽDY KDYŽ ...

  • - si nevíš s něčím rady
  • - prožil/-a jsi něco, s čím se nemůžeš vyrovnat
  • - ubližuje ti někdo ? nadává ti, bije tě, ponižuje
  • - nutí tě někdo dělat věci se svým nebo jeho tělem, o kterých cítíš, že nejsou správné
  • - máš z něčeho strach
  • - máš problémy doma
  • - dostal/-a jsi se do konfliktu s učitelem a nevíš, jak z toho ven
  • - spolužáci se k tobě chovají nepřátelsky

Kdy za výchovným poradcem, kdy za metodikem prevence a kdy za učitelem?

Hlavní rozhodnutí je na tobě, všichni jsou připraveni ti pomoci. Záleží především na tom, ke komu máš větší důvěru.

U všech si můžeš být jist/-a, že ...

  • - se ti vynasnažíme pomoci
  • - určitě najdeme nějaké řešení
  • - naše povídání se nedostane ven, vše, co nám povíš, zůstane jen a jen mezi tebou a tím, za kým přijdeš (výchovným poradcem či metodikem prevence nebo učitelem), vždy existuje nějaká cesta, po které se dá jít lépe.